先秦儒家教材研究:以《詩》、《書》為中心



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底下是 先秦儒家教材研究:以《詩》、《書》為中心 的內容簡介



本書結合教育學、文獻學、歷史學等不同學科的綜合研究,是中國教育史的「教材史」領域的一項嶄新成果,對傳統語文教材和先秦儒學具有一定的參考作用。全書分為總論和分論兩部分,前者通論先秦儒家教材的早期發展和作用,以說明以《詩》、《書》為中心的儒家教材的形成和發展的真實狀況。後者對不同階段和不同主題作出深入探究,包括:一、西周時代的官學教育;二、孔子與前六藝──《論語》摘錄;三、春秋時代的詩樂教育;四、孔子對《詩》的整理;五、孔門詩教的最終完成──《孔子詩論》;六、戰國以前《(尚)書》的流傳;七、原始儒家語文教材的形成──以《詩》、《書》為例;八、六經及相關文獻的編定;九、出土文獻與先秦儒家教材。

  • 出版社:萬卷樓

    新功能介紹
  • 出版日期:2013/12/01
  • 語言:繁體中文


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2018-07-13 16:31

〔記者施曉光/台北報導〕前國民黨主席連戰今天下午在北京出席一場「同擔民族大義,共謀民族復興」座談會時致詞表示,國、共兩黨過去歷經合作、衝突、再合作、再衝突,乃至爆發內戰,兩岸分離,但兩黨都未曾脫離民族主義,而且兩岸分離已經69年,但愛護中華文化、堅持民族認同,仍是台灣多數民意,他並呼籲兩岸應以民族大義為重,致力維護「完整中華」。

他強調,有了這個基礎,再透過一定程度的政治互信,雙方推動交流合作、互惠互利,持續深化兩岸關係和平發展,就是攜手走在「振興中華」的大道上。

連戰指出,當今世局不斷有新的變化,也不斷給所有中華兒女帶來新的挑戰,在此形勢下,兩岸同胞應以民族大義為重,致力維護「完整中華」,才能掌握自己的命運,開創並享受和平的海峽與繁榮的兩岸。

連戰表示,過去兩岸可以啟動協商23項協議,不可能沒有「九二共識」作為政治基礎,而在協商過程中,雙方又都以同屬中華民族作為考量,因此以政黨輪替為常態的台灣,執政者就不能不從兩岸的政治互信與民族認同來思考兩岸關係,否則就會陷入兩岸對立對撞。

連戰還說,兩岸應以孫中山為師,而孫中山遺囑「余致力國民革命凡40年,其目的在求中國之自由平等。積40年之經驗,深知欲達到此目的,必須喚起民眾及聯合世界上以平等待我之民族共同奮鬥」,把中華民族必須力圖復興的意涵和策略,講得非常清楚,儘管已經歷經93年,但仍是當今海峽兩岸可以作為惕勵的指針,並且應該實踐在兩岸關係當中。



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